沿著一樓、二樓和十樓的牆壁，朱珍妮老師的藝術鑑賞學生們正在分組創作25幅彩色膠帶藝術壁畫，以回應共同的擔憂。這些是為了解決作為 Stuyvesant 學生的社會情感領域的問題，以及在大流行期間在家中進行某種形式的隔離後過渡到面對面學習的問題。以想像或真實的方式解決擔憂，目的是承認同學的擔憂並表現出同理心。每幅壁畫都附有小組聲明。我們每週都會添加更多內容，希望您會喜歡它們！
照片 1 - 在 Stuyvesant，眾所周知，學生會因工作量和強度而感到沮喪。我們的壁畫所傳達的信息是試圖從這項工作中得到提升和啟發。背包代表工作的強度，翅膀代表被提升和啟發。雲象徵著她如何到達“高處”，因為她的思維方式更有效率、更健康、破壞性更小。 - 尼爾森·陳、林嘉文、佐伊·菲格爾森、克洛伊·坎
照片 2 - 我們希望在一個充滿不同人的社區中傳達一種歸屬感。我們正在尋找我們的藝術來將我們的許多願景結合在一起並創建一個更強大的社區。希望我們可以將 Stuyvesant 社區的所有人聚集在一起 - Viktoriia Sergeeva。陳大衛、謝子欣、陳銘芳
照片 3 - 我們小組想要傳達的信息的目標是在黑暗時期總有希望。這個信息是由籠子傳達的，籠子裡裝滿了圍繞著一個人的成堆的書。這個人真的是壓力山大，好像被困在無盡工作的籠子裡，然而，一隻手從某處出現，握著一把鑰匙；希望的鑰匙。從這幅作品中，我們想讓學校社區知道 lp 始終可用，即使它看起來完全沒有希望。 ——安娜、薩沙、薇薇、蘇菲。
照片 4 和 5- 這件作品是通過結合我們所有圖紙的方面製成的。時鐘和成績向學生們表明，我們都在努力平衡學校作業和興趣愛好。時鐘上的雲象徵著可能看起來有霧，但最終都會解決。通過這件藝術作品，我們旨在向學生展示我們與他們產生共鳴，並且他們並不孤單。 --（未簽名）
